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    第一,教育法律关系主体双方具有隶属性和平等性的双重属性。教育法律关系主体一方是教育行政机关,另一方是学校及其他教育机构、教育者、受教育者,以及教育机构作为授权行政主体与教育者、受教育者之间的关系。在教育行政关系中,处于领导地位的教育行政机关与相对人之间是命令与服从的隶属关系;在教育民事关系中,各主体之间又是平等的民事关系主体。

  第二,教育法律关系受国家意志的主导.教育民事法律关系具有平等性,是按照教育法律规范和教育民事契约而形成的,反映了各平等主体的意志;教育行政行政 ;法律关须服从国家的意志,体现国家查关系具有隶属性,具有上下隶属系的主导地位并起领导当事人的意志要受到国家意志的强制性和不可协调性。

  教育法关系或者业务指导关系,相对作用,如义志的人必约限制,国家意志居于教育法律关务教育法所体现的国家意志性律关系系具有 较强的国家干场性,是十分明显的。公里,最自此非关系具有在教育过程中形成和实我的特征,教只有教育行政机关、教育机构、教育者和受教育者在教育活动中育法律关系的基础是教育关系,能形成法律关系,没有教育过程所体现的教育关系,就没有教育法律关系。医院设备带和医用气体设备带设计的不同点。


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